Konkurs: MINIATURA-9

Instytucja finansująca: Narodowe Centrum Nauki (NCN)

Kierownik projektu:
dr Magdalena Walenta

Tytuł projektu:
Wpływ języka (L1 vs. L2) na przetwarzanie treści multimodalnych przez studentów architektury studiujących w języku angielskim: porównanie kontekstów anglojęzycznego i nieanglojęzycznego z wykorzystaniem okulografii / The effect of language (L1 vs. L2) on multimodal content processing by English-medium architecture students: an eye-tracking comparison across Anglophone and non-Anglophone contexts

Członkowie zespołu (ich role):
dr Magdalena Walenta (kierowniczka projektu), 
dr Zuzanna Fuchs (współbadaczka) 

Opis projektu:
Projekt bada wpływ języka nauczania (L1 vs. L2) oraz różnic indywidualnych w zakresie pamięci roboczej na przetwarzanie multimodalnych treści architektonicznych w kontekście English-medium instruction (EMI). W badaniu porównywani są studenci programu EMI z Wydziału Architektury Politechniki Warszawskiej oraz rodzimi użytkownicy języka angielskiego studiujący architekturę w USA. Projekt analizuje przetwarzanie złożonych struktur składniowych podczas wykonywania zadań opartych na materiałach architektonicznych z wykorzystaniem okulografii (visual-world eye-tracking). Celem projektu jest lepsze zrozumienie mechanizmów przetwarzania treści przedmiotowych w EMI oraz stworzenie podstaw metodologicznych dla przyszłych badań interdyscyplinarnych. 

Czas trwania projektu/Project duration: grudzień 2025 – grudzień 2026

Wysokość finansowania: 48,865 PLN

Osiągnięte lub spodziewane wyniki:
Projekt dostarczy nowych danych na temat wpływu języka nauczania (L1 vs. L2) oraz pamięci roboczej na przetwarzanie multimodalnych treści architektonicznych w kontekście EMI. Wyniki pozwolą lepiej zrozumieć mechanizmy przetwarzania treści przedmiotowych oraz zweryfikować przydatność okulografii i zastosowanych miar poznawczych do badań nad EMI, tworząc podstawy dla przyszłych badań interdyscyplinarnych.